03 Annukka Pursi - Yhteisöllisen leikin merkitys ja arviointi
0:11
This is
Tämä on
0:21
the last part.
viimeinen osa.
0:25
You have had two parts where I have guided you to discuss certain topics.
Teillä on ollut kaksi osaa, jossa olen ohjannut teitä keskustelemaan tietyistä asioista.
0:29
Now let's review some things and consider how play could be assessed and what values are behind communal play.
Nyt kerrataan joitakin asioita ja mietitään sitä, miten leikkiä voisi arvioida ja mitkä arvot siellä yhteisöllisen leikin taustalla on.
0:45
By communal play, I meant encounters where a shared understanding arises among at least three participants that this is play, we are playing.
Eli yhteisöllisellä leikillä tarkoitin kohtaamisia, joissa vähintään kolmen osallistujan välille syntyy yhteinen ymmärrys siitä, että tämä on leikkiä, me leikitään.
0:57
For example, here is a buttermilk song game happening in the picture.
Esimerkiksi tässä on piimelaululeikki kuvassa käynnissä.
1:01
Adults and children gather daily in a circle before lunch to sing, recite rhymes, and play.
Aikuiset ja lapset kokoontuvat päivittäin päiväpiiriin ennen lounasta laulamaan, loruttelemaan, leikkimään.
1:10
This buttermilk song means traveling around the world in play, but it has become a shared play among children and adults.
Tämä piimelaulu tarkoittaa matkustan ympäri maailmaa leikkiä, mutta se on tullut semmoiseksi lasten ja aikuisten jaetuksi leikiksi.
1:21
The buttermilk song means something different than the traveling around the world song game.
Piimelaulu tarkoittaa eri asiaa kuin matkustan ympäri maailmaa laululeikki.
1:27
This play has brought a lot of shared laughter, a kind of toddler-style play, imaginative play, meaning we travel around the world.
Tähän leikkiin on tullut paljon yhteistä naurua, semmoista taaperotyylistä leikkiä, kuvitteluleikkiä, eli matkustetaan ympäri maailmaa.
1:36
and then there is also role play, where an adult takes on a role. The adult really invests in those greetings.
ja sitten ihan sellaista roolileikkiä, eli aikuinen ottaa roolia. Aikuinen oikein satsaa niihin tervehdyksiin.
1:43
Namaste and greetings in different languages from various countries, and it is extremely fun for the children.
Namaste ja eri maiden vieraskielisiin tervehdyksiin, ja se on lapsista äärimmäisen hauskaa.
1:53
So play is also a tradition of culture and historical continuity.
Eli leikki on myös perinnettä kulttuuria ja historiallista jatkuvuutta.
1:59
I mean that in relation to this buttermilk song, for example.
Tarkoitan sillä sitä esimerkiksi tähän piimälauluun suhteessa.
2:04
This buttermilk song play passes from one toddler generation to another.
Tämä piimälaulun leikki kulkee taaperosukupolvelta toiselle.
2:10
Adults have decided that this is what we want to pass on from generation to generation.
Aikuiset ovat päättäneet, että tätä me halutaan siirtää sukupolvelta toiselle.
2:16
And when an adult sings the traveling around the world play for the first time, they keep in mind the encounters and laughter of previous toddler generations.
Ja silloin kun aikuinen ensimmäisiä kertoja laulaa matkustan ympäri maailmaa leikkiä, hän pitää mielessä niitä aikaisempien taaperosukupolvien kohtaamisia ja sitä naurua.
2:28
And when the adult keeps that in mind, they invite
Ja silloin kun aikuinen pitää sen mielessä, hän kutsuu
2:32
also the new generations into this same play, and that shared laughter then carries historically, maintaining continuity in that work community and early childhood education community.
myös niitä uusia sukupolvia tähän samaan leikkiin ja se yhteinen nauru kantaa silloin historiallisesti, silloin jatkuvuutta siinä työyhteisössä ja varhaiskasvatusyhteisössä.
2:43
In the work community. In the time travel with families, I think it beautifully encapsulates part of the value base.
Työyhteisössä. Aikamatkalla perheiden kanssa teoksessa on mun mielestä hienosti kiteytetty se osaksi arvopohjaa.
2:53
So each of us adults has the right and duty to actively take control of our own history by examining and reflecting on it.
Eli jokaisella meistä aikuisista on oikeus ja velvollisuuskin ottaa oma historiamme haltuun aktiivisesti sitä tarkastellen ja reflektoiden.
3:03
Only then can we see what we want to pass on and what to leave behind.
Vain näin voimme nähdä, mitä haluamme siirtää eteenpäin ja mitä jättää taaksemme.
3:09
So now you can reflect in the work community on what communal plays we want to pass from one child generation to another.
Eli nyt voitte työyhteisössä pohtia, että mitä on sellaiset yhteisölliset leikit, mitä me halutaan siirtää lapsisukupolvelta toiselle.
3:17
This is one way to assess play.
Se on yksi leikin arvioinnin keino.
3:24
Now here I want to reiterate the important tasks of communal play.
No tässä mä vielä haluan kerrata ne yhteisöllisen leikin tärkeät tehtävät.
3:31
Research shows that communal play is a preventive measure against bullying.
Eli tutkimus osoittaa, että yhteisöllinen leikki on kiusaamista ehkäisevää toimintaa.
3:38
Now you can think about your communal plays in the daycare.
Nyt te voitte miettiä teidän yhteisöllisiä leikkejä siellä päiväkodissa.
3:43
And now it's important to dig into and articulate those stories where you recognize that play has somehow influenced bullying prevention.
Ja nyt on tärkeää kaivaa ja sanottaa niitä kertomuksia, joissa te tunnistatte, että se leikki on jotenkin vaikuttanut siihen kiusaamiseen ehkäisevästi.
3:55
Or on the other hand, whether the play addresses such compelling emotional experiences.
Tai toisaalta, että tuleeko leikissä käsiteltyä sellaisia puhuttelevia tunnekokemuksia.
4:02
Is play a platform for empathy and emotional education for you?
Onko leikki teillä empatian ja tunnekasvatuksen alusta?
4:06
For example, small children deal with parental separation through play.
Eli pienet lapset vaikka käsittelee vanhemmasta eroamista leikin kautta.
4:13
And then thirdly, play helps build more equitable group dynamics.
Ja sitten kolmanneksi, leikin avulla rakennetaan tasavertaisempaa ryhmädynamiikkaa.
4:18
In the previous video series, we discussed what it means when a child is on the periphery of play and what an adult can do to support that.
Edellisessä videokokonaisuudessa me käsiteltiin sitä, että mitä on kun lapsi on leikin ulkokehällä ja mitä aikuinen voi tehdä sen hyväksi.
4:27
Now it's important to articulate the experiences you've accumulated over these months regarding play and this periphery.
Nyt on tärkeää sanottaa niitä kokemuksia, mitä teillä tässä kuukausien aikana on kertynyt suhteessa leikkiin ja tähän ulkokehään.
4:37
These points are important for evaluating play in the daycare context.
Nämä kohdat ovat tärkeitä leikin arviointia siinä päiväkotiarjessa.
4:46
Then one perspective,
Sitten yksi näkökulma,
4:49
to give more value to play in everyday life,
jotta me annettaisiin arvoa arjessa enemmän
4:52
we also need to create a mental space where we remember those playful encounters in the team, with the children, with the parents, together.
leikille, niin meidän täytyy myös rakentaa meidän mieleen sellainen tila, että me muistellaan niitä leikillisiä kohtaamisia tiimissä, lasten kanssa, vanhempien kanssa, yhdessä.
처음 5분까지만 무료로 볼 수 있어요. 이어서 보려면 앱이나 확장 프로그램을 설치하세요.
다운로드
다른 언어로 요청하기